0001056199
Fundacja BluePoint Możemy pomóc!
Zwiększamy świadomość nt. autyzmu, wspieramy edukację.
Data rejestracji 2023-09-06
Fundacja
Blue Point
KRS
0001056199
Nasze Projekty
Zwiększenie świadomości wśród społeczności lokalnej na temat autyzmu, jego objawów, diagnozy, wsparcia dla dzieci i ich rodzin
Fundacja Blue Point oraz Akademia Rozwoju Filantropii w...
Diagnoza Autyzmu
Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD, ang. Autism Spectrum Disorder) to grupa zaburzeń neurorozwojowych, które wpływają przede wszystkim na sposób komunikowania się, nawiązywania relacji społecznych oraz zachowanie.
Obecnie szacuje się, że ASD występuje u około 1–3% dzieci. Zaburzenie to diagnozowane jest częściej u chłopców niż u dziewczynek – nawet 3–4 razy częściej.
Pierwsze objawy autyzmu pojawiają się zazwyczaj we wczesnym
dzieciństwie, najczęściej przed 3. rokiem życia. Mogą one przyjmować różne formy i mieć różne nasilenie, dlatego spektrum autyzmu jest bardzo zróżnicowane.
nieprawidłowy rozwój mowy
nieprawidłowy rozwój społeczny
sztywne wzorce zachowania
Możemy pomóc!
Fundacja Blue Point zwiększa świadomość nt. autyzmu, wspiera edukację.
Uzyskaj pomoc, której potrzebujesz Ty i Twoja rodzina.
Zrealizowane projekty
8
Zebrane fundusze
65k zł
Doświadczenia w pracy z dziećmi
18 lat
Objawy autyzmu
Objawem, który najczęściej niepokoi rodziców są nieprawidłowości w rozwoju mowy. Dziecko dwuletnie powinno mówić co najmniej 200 słów i w ciągu kolejnych najbliższych miesięcy powinno swój słownik szybko wzbogacać. Trzylatek z kolei powinien swobodnie posługiwać się zdaniem. Opóźniony rozwój mowy bądź jej brak oraz brak kompensacji mowy za pomocą gestów czy mimiki powinien niepokoić rodziców i być powodem do konsultacji z psychologiem dziecięcym. U dzieci z autyzmem poza brakiem mowy czynnej zauważyć można trudności z rozumieniem mowy. Dziecko nie reaguje na imię, nie wykonuje poleceń i czasem sprawia wrażenie, jakby nie słyszało.
Dzieci utrzymują nieprawidłowy kontakt wzrokowy, wydaje się, że patrzą "przez osobę".
Dzieci mają preferencja samodzielnego spędzania czasu.
Czynności wykonywane przez dzieci zawsze są wykonywane w ten sam sposób.
Wydaje się, że dzieci nie czują potrzeby bawienia się z innymi ludźmi
Jak reagować ?
Terapia
W przypadku zdiagnozowanego autyzmu konieczne jest bezzwłoczne rozpoczęcie odpowiedniej terapii. Najwyższe rokowania na dobre funkcjonowanie, mają dzieci, które szybko rozpoczną intensywną terapię. Dlatego tak ważna jest świadomość rodziców oraz wczesna diagnoza.
Skuteczność terapii
Według badań naukowych jedną z najlepiej udokumentowanych form wsparciadzieci z autyzmem jest wczesna, intensywna terapia oparta na zasadach
analizy zachowania (ABA). Podejścia behawioralne są stosowane od kilkudziesięciu lat i mogą znacząco wspierać rozwój umiejętności komunikacyjnych, społecznych oraz adaptacyjnych.
Badania wskazują, że wcześnie rozpoczęta i odpowiednio intensywna terapia może prowadzić do istotnej poprawy funkcjonowania dziecka, w tym zwiększenia samodzielności oraz możliwości uczestniczenia w edukacji ogólnodostępnej. Skala efektów jest jednak zróżnicowana i zależy od wielu czynników, takich jak indywidualne potrzeby dziecka, czas rozpoczęcia terapii czy jej intensywność.
U części dzieci objawy mogą z czasem ulec znacznemu złagodzeniu, jednak autyzm jest zaburzeniem o charakterze spektrum, dlatego przebieg rozwoju
i efekty wsparcia są bardzo indywidualne. Niezależnie od tego, odpowiednio dobrana terapia pozwala poprawić jakość funkcjonowania i codziennego życia dziecka.
Cel terapii
Celem terapii jest zminimalizowanie nadmiarów oraz deficytów behawioralnych. Zadaniem oddziaływania terapeutycznego jest ograniczenie
zachowań utrudniających codzienne funkcjonowanie oraz rozwijanie umiejętności, które je wspierają.
W pracy koncentrujemy się na rozwijaniu funkcji poznawczych, uczeniu komunikowania się oraz nabywaniu umiejętności związanych z samodzielnością.
Kadra Fundacji
mgr Malwina Górna
Psycholog, Psychoterapeuta Gestalt
Magister psychologii Uniwersytetu Gdańskiego (specjalizacja: psychologia
dzieci i młodzieży), absolwentka studiów podyplomowych „Stosowana
Analiza Zachowania” w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Posiada
przygotowanie pedagogiczne oraz kwalifikacje z zakresu
oligofrenopedagogiki. Szczególnym obszarem jej zainteresowań i
doświadczenia zawodowego jest praca z dziećmi i młodzieżą.
Ukończyła czteroletnią szkołę psychoterapii Gestalt akredytowaną przez
European Association for Gestalt Therapy (EAGT) i jest w trakcie procesu
certyfikacji psychoterapeutycznej. W swojej pracy kieruje się
indywidualnym podejściem do klienta, tworząc bezpieczną przestrzeń do
rozwoju, budowania świadomości oraz wprowadzania satysfakcjonujących
zmian w życiu.
mgr Marta Górna
Prezes Fundacji Blue Point
Dyrektor Terapeutycznego Punktu Przedszkolnego Concilio w Iławie,
nauczycielka, menedżer edukacji oraz specjalistka w zakresie
pozyskiwania funduszy zewnętrznych. Koordynowała i rozliczała projekty
finansowane ze środków europejskich oraz krajowych, wspierając rozwój
usług edukacyjnych i społecznych. Od ponad 20 lat związana z edukacją, a
od wielu lat wspiera dzieci ze spektrum autyzmu i innymi specjalnymi
potrzebami rozwojowymi oraz ich rodziny.
Łączy doświadczenie pedagogiczne z praktyczną wiedzą z zakresu
zarządzania placówką, realizacji projektów oraz rozwoju organizacji
pozarządowych. W Fundacji Blue Point odpowiada za przygotowywanie i
koordynację projektów, pozyskiwanie środków na działania statutowe oraz
rozwój nowych inicjatyw wspierających dzieci, młodzież i ich opiekunów.
Podejście behawioralne
Diagnoza behawioralna
W podejściu behawioralnym autyzm diagnozuje się na postawie nadmiarów i deficytów behawioralnych.
Czym są deficyty i nadmiary?
Są to zachowania, które utrudniają rozwój oraz prawidłowe funkcjonowanie, yak więc analitycy zachowania traktują autyzm jako zbiór zachowań.
Deficyty behawioralne
Deficyty behawioralne to umiejętności, których dziecko nie posiada, a które powinno już opanować na danym etapie rozwojowym.
Cele terapii behawioralnej
Celem terapii zatem jest zminimalizowanie nadmiarów oraz deficytów behawioralnych.
Nadmiary behawioralne
Nadmiary behawioralne to zachowania, które dziecko prezentuje, mimo iż nie występują one u dzieci prawidłowo rozwijających się.
Efekty terapii behawioralnej
Zadaniem oddziaływania behawioralnego jest ograniczenie zachowań utrudniający prawidłowe funkcjonowanie oraz zdobycie umiejętności, które te życie poprawią.
Współpracują z Nami
Współpraca z organizacjami pozarządowymi przynosi wiele korzyści zarówno firmom, instytucjom publicznym, jak i innym podmiotom. Przede wszystkim pozwala budować pozytywny wizerunek oparty na odpowiedzialności społecznej i realnym zaangażowaniu w rozwiązywanie problemów społecznych. Organizacje pozarządowe dysponują specjalistyczną wiedzą, doświadczeniem oraz bezpośrednim kontaktem z osobami potrzebującymi wsparcia, co umożliwia tworzenie skuteczniejszych i lepiej dopasowanych działań.
Jak działamy lokalnie?
