0001056199
Fundacja BluePoint Możemy pomóc!
Zwiększamy świadomość nt. autyzmu, wspieramy edukację.
Data rejestracji 2023-09-06
Fundacja
Blue Point
KRS
0001056199
Data rejestracji 2023-09-06
Zespół Diagnostyczny
Blue Point
Diagnoza Autyzmu w Iławie
mgr Malwina Górna
Magister psychologii Uniwersytetu Gdańskiego ze specjalizacją psychologia dzieci i młodzieży.
Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Posiada przygotowanie pedagogiczne oraz kwalifikacje z zakresu oligofrenopedagogiki.
Psychoterapeutka w trakcie szkolenia w nurcie Gestalt. Na co dzień wspiera dzieci, młodzież oraz ich rodziny w procesie diagnozy, rozwoju oraz pokonywania trudności emocjonalnych, społecznych i edukacyjnych. W swojej pracy łączy wiedzę psychologiczną, diagnostyczną i terapeutyczną, dbając o indywidualne podejście oraz budowanie relacji opartej na zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa.
Specjalizuje się w diagnozie funkcjonowania poznawczego, ocenie rozwoju dzieci i młodzieży oraz diagnozie zaburzeń neurorozwojowych, w tym spektrum autyzmu. Prowadzi konsultacje psychologiczne dla dzieci, młodzieży i rodziców, wspierając rodziny w lepszym rozumieniu potrzeb rozwojowych dziecka.
Narzędzia diagnostyczne:
- ADOS-2
• IDS
• WISC
• Skala Inteligencji Wechslera
• Test Stanford–Binet 5
• Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera
mgr Natalia Mroczek
Absolwentka studiów licencjackich na kierunku pedagogika o specjalności resocjalizacja z socjoterapią oraz studiów magisterskich na kierunku Diagnoza i terapia pedagogiczna na Uczelni Korczaka – Akademii Nauk Stosowanych. Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu edukacji i rehabilitacji osób ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera. Obecnie w trakcie studiów podyplomowych z zakresu logopedii.
Specjalistka z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC). Ukończyła liczne szkolenia specjalistyczne, m.in. PECS oraz MÓWik. Współtworzy strategie komunikacyjne dla osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi, wspierając rozwój efektywnej komunikacji w środowisku domowym, edukacyjnym i społecznym.
W swojej pracy wspiera dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi, koncentrując się na indywidualnym podejściu oraz budowaniu bezpiecznej przestrzeni do rozwoju dziecka i współpracy z rodziną.
Narzędzia diagnostyczne:
ADOS-2
mgr Aneta Jankowska
Magister wczesnej edukacji z kształceniem integracyjnym na Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie. Ukończyła studia podyplomowe w zakresie logopedii, edukacji i rehabilitacji osób z autyzmem i zespołem Aspergera oraz edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika). Brała udział w trzystopniowym kursie terapii behawioralnej. Ukończyła szkolenie Trening Umiejętności Społecznych (TUS). Posiada również uprawnienia terapeuty ręki.
Specjalistka z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC). Ukończyła liczne szkolenia specjalistyczne, m.in. PECS oraz MÓWik. Współtworzy strategie komunikacyjne dla osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi, wspierając rozwój efektywnej komunikacji w środowisku domowym, edukacyjnym i społecznym.
Specjalizuje się w pracy z dziećmi z trudnościami rozwojowymi, komunikacyjnymi i społecznymi, wspierając ich rozwój językowy, emocjonalny oraz społeczny. W swojej pracy łączy wiedzę pedagogiczną, logopedyczną i terapeutyczną, dostosowując metody wsparcia do indywidualnych potrzeb dziecka i jego rodziny.
Narzędzia diagnostyczne:
- ADOS-2
• KOLD
• KORP
mgr Izabela Jaszczołt
Absolwentka pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika oraz pedagogiki specjalnej w zakresie Wczesnego Wspomagania Rozwoju dzieci z niepełnosprawnością. Ukończyła również studia podyplomowe z edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz z zakresu terapii dzieci ze spektrum zaburzeń autystycznych – Stosowana Analiza Zachowania na Uniwersytecie Gdańskim. Certyfikowana Terapeuta i Diagnosta Integracji Sensorycznej (SI), Terapeuta ręki (wg PTR) oraz Trener Umiejętności Społecznych (TUS). Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi z trudnościami sensorycznymi, rozwojowymi i komunikacyjnymi, wspierając ich rozwój oraz codzienne funkcjonowanie. W pracy diagnostycznej wykorzystuje Baterię Polskich Standaryzowanych Testów Integracji Sensorycznej PSTIS oraz obserwację kliniczną.
Narzędzia diagnostyczne:
Bateria Polskich Standaryzowanych Testów Integracji Sensorycznej PSTIS
